【第1回】公立小学校で英語絵本の読み聞かせ! パパ・ママにも読み聞かせのヒントあり!!

こちらの記事は、英語絵本の読み聞かせをしたい、パパ・ママ必見!!
使用教材対象者（お子さんの年齢と英語のレベル）
✔年齢：0歳~小学生
✔レベル：はじめて~初級者（英語の音にまだ慣れていない）

今回の記事がはじまる前に!!　ーお知らせー

以前教室で利用していたELGオリジナル英語レッスン動画をYouTubeで無料配信しています。まだ、ELG英語無料レッスン動画のyoutubeチャンネルを視聴した事が無い方は、こちらをご確認ください。↓

英語の絵本の読み聞かせって難しそう、ネイティブのような発音が出来なくても、読み聞かせをして良いのだろうか、、、

と悩むパパ・ママはいらっしゃいませんか？

今回、私が公立小学校で絵本の読み聞かせボランティアをした様子をご紹介します。今月はハロウィーンなので、ハロウィンにちなんだ絵本1冊『Halloween Jack』と、余った時間に楽しめる絵探しの本『Can You See What I See？』を用意しました。

AKIKO先生

こんにちは。英語講師のAKIKOです。公立小学校で英語絵本の読み聞かせボランティアをしてきました。実際に読み聞かせをするにあたり、準備から、読み聞かせのポイント、子供達の反応等をまとめました。是非、お子さんに読み聞かせる際の参考にされてくだされば幸いです。記事を書いているこの先生はどんな人？　→　こちらをご覧ください♪

（目次） Table of Contents

公立小学校での読み聞かせボランティアとして

今学期（2021年9月~2022年3月）、公立小学校での読み聞かせボランティアをさせていただくことになりました。9月はコロナ禍で緊急事態宣言下であったため、9月の読み聞かせは中止となり、今月10月に第1回目の読み聞かせがスタートしました。

私は、英語の絵本を読み聞かせることにしました。子供達がどのような反応をするのかワクワクしながら、準備に取り掛かりました。

第1回読み聞かせ

対象：小学2年生（約30人のクラス）
時間：朝の10分間
読み聞かせ方：プロジェクター、又は、手で絵本を持つ
読み聞かせ月：10月

上記の条件で、「小学2年生が興味を持ち、今の季節に合った内容、尚且つ10分間楽しめる絵本はどのようなタイプなのだろうか？」と考えました。

何を準備したの？

以下のタイムテーブルの通りに、読み聞かせ当日までに準備をしました。

step１
絵本選び
step 2
時間配分・どの本をどのように読むか？
step 3
英単語カード作成
step 4
翻訳して日本語訳を書き出す
step 5
英文音読練習

それでは、詳細を1つずつ説明しますね。

絵本選び

今月は10月。10月といえば、10月31日にハロウィーンがありますね。ですので、「今月はハロウィーンの英語絵本を読み聞かせるしかない!!」と思いながら、加えて、小学2年生が楽しめる絵本としては「イラスト自体も楽しめるものがいいだろうなー」と思い、幼児から小学生まで楽しめる

『Halloween Jack』made by Jo Rigg,Simon Mugford and Sarah McCrum
Publisher: Priddy Books

と、残りの時間を調整する為の本として、絵探し『ミッケ』の英語版

『Can You See What I See？』written by Walter Wick

の2冊を準備しました。

時間配分・どの本をどのように読むか？

さて、この2冊を10分間でどのように読めばよいのか考えます。今月のメインの絵本として、『Halloween Jack』をまず読みたいと思います。そして、余った時間に『Can You See What I See？』で絵探しをしながら、クラス皆で盛り上がって終わるというシナリオにします。

英語絵本を以前読み聞かせた人から、「英語で絵本を読み聞かせると、意味が分からなくてつまらないのか、歩き回って聞いてくれない生徒がいた」というお話を聞きました。

確かに、、、

理解出来ない音をずっと聞かされるのはつまらないですよね。では、それを飽きさせないようにするにはどうすれば良いのでしょうか？

それは、、、、絵本の内容を日本語でも読んであげる必要があるのではないかと私は思います。

ということで、『Halloween Jack』を読む際、私は意味の区切りである、句・節・文の節目の内、意味が分かりやすい節目に、日本語訳を挟んで読む事にしました。そして、当日は次のように3回読もうと思います。

１．英語だけで読む。
２．英語と日本語を混ぜながら読む。
３．英語だけで再度読む。

続いて、2冊目を用意したいと思います。

『Can You See What I See？』は絵探しの絵本です。まず、探すアイテムが英単語で書かれていますので、その英単語が何であるか分からないと絵探しが始められません。どうしましょうか？

日本語で説明してしまっては、日本語の『ミッケ』になってしまいますよね。日本語で説明するのではなく、イメージ画像を見せて理解してもらおうと思います。

男の子も女の子も楽しめそうなページを選ぶと、探すアイテムが15個ありました。1種類のアイテムを探すだけでも、かなり目を凝らす必要があるので、このページだけ準備すれば大丈夫だろうと思います。（念の為に全てのページに目は通しておきます。）

英単語カード作成

全てのページが、”Can you see what I see？（私が見えるものを、あなたは見える？）”からはじまり、その後に探すアイテムの英単語が続きます。私が使用したいページには15個の英単語が書かれていますので、全てのアイテムの画像をインターネットからダウンロードします。（著作権フリーの画像を使用）

画像だけを用意すれば良いと思うのですが、私としては、15個のカードがバラバラになってもすぐに元通りに、記載されている順番通り並べ替えられるように、画像のそばに英単語も書き込みました。

ちなみに、プロジェクターを使用して絵本の読み聞かせを行うと思うので、プロジェクター内でかざす小さなカードを作成すれば良いと思います。今回は、100円ショップで売っている、名詞サイズの『多目的カード200枚入り』を使用して作りました。

まず、それぞれのダウンロード画像をA4サイズのWordに張り付けて、その画像のそばに、英単語をタイピングして印刷します。
印刷したものを、それぞれ切り取り、『多目的カード』に張り付けて完成です。

翻訳して日本語訳を書き出す

「英文の後に日本語訳も入れて読む練習をしよう」と決めたので、当日すらすら言葉が出るように、日本語訳を書き出すことにしました。

パパ・ママが読み聞かせをする際に、

日本語訳も合わせて読んであげたい。だけど「自分の訳す日本語は正しいだろうか？」と不安に思われる方がいるかもしれません。

その場合は、短い内容の絵本でしたら、全文をインターネット上の翻訳サイトに打ち込んで、日本語に変換して使うことも出来るかと思います。（ただし、翻訳サイトで変換した文章は時々変な日本文になり、意味がよく分からない内容になる事もあります。その時は、ちゃんと意味が分かる文章に手直ししてから使ってくださいね。）

英文音読練習

それでは、必要なものは全て揃いましたので、実際に音読練習をします。

こちらの音読練習に対しても、「自分の英語の発音は正しいのだろうか？」と不安に思ってしまう方は、無料音声読み上げサイト『音読さん』や『Natural Reader』等を利用すれば、その不安は払拭できます。サイト内に音読練習したい内容の英文を入力すると、英語で全て読み上げてくれます。そして、英語特有の発音とリズムを、真似して口ずさむ事で、話し言葉のアクセントが身についてくるので、パパ・ママのスピーキング力のアップにもつながります♪

更に、音読練習するにあたり注意する事は!!

本来、読み聞かせで注意することは、声の抑揚を変えないことだそうです。淡々と読むことにより、読み手の気持ちを押し付けることなく、聞き手に自由な感情や想像力を持たせることが重要であるからだそうです。

ですが、英語の読み聞かせの場合は、

むしろ声に抑揚をつける事をおススメします。

なぜ？？？

それは、まず、生徒達は、絵本に出てくる英単語の意味をほとんど知らないので、抑揚のない音だけ聞いても何を話されているのかイメージすることが全くできません。

絵本の中の絵を指さすとともに、声に抑揚をつけて読み聞かせる。そして、おこさんの興味を引くように意識しながら読みすすめる読み方が重要だと思います。

文字を読ませるのが目的ではないので、文字を指しながら読むのはNG！絵を指さしながら、読み進めていくことが重要!!

当日の読み聞かせ

初めに教室に入り、自己紹介をした後に、クラス全体に質問を投げかけてから読み聞かせをスタートしました。

『Halloween Jack』の読み聞かせ

AKIKO：今月は何月ですか？
生徒：10月
AKIKO：そうですね。では、10月31日は何のイベントか知ってるかな？
生徒：知ってる。ハロウィーンでしょ！
AKIKO：正解！では、そのハロウィーンにちなんだ英語の絵本を今日は読みたいと思います。「英語で読まれても、意味分かんないかもー」と心配しないように、今日は、同じ本を3回読みます。

1回目：英語だけで読みます。「どんなお話かなー？」って想像しながら聞いてください。
2回目：英語の後に日本語で説明しながら読みます。「あー、そういうことだったんだー。」って思いながら聞いてください。
3回目：最後に英語だけでもう一度読みます。「英語だけで、なんか分かった気がする。」って思ってくれたら嬉しいです。

では、はじめます。

『Halloween Jack』生徒の反応

1回目：どんな話なのか聞き取ろうと耳を傾けながら、静かに聞いていました。
2回目：「あーそいうことね。」というお子さんが何人もいました。
3回目：自分の得た情報と聞こえてくる英文を一致させようと、また静かに聞いていました。

■結果
この本は1分もかからずに読み終えられる絵本です。ですので、日本語訳も入れて、3回読んでも、4分ほどで終わります。「3回チャレンジして聞いてね」とはじめに説明しておいたのが良かったのか、3回とも一生懸命に聞いていて、理解しようとしていたように感じました。

『Can You See What I See？』の読み聞かせ

1冊目の本が読み終わりまだ時間があったので、あまりの時間を生徒達と一緒に楽しもうと思い用意してきた絵本です。ミッケという絵探しの絵本の英語バージョンです。

AKIKO：次に読んでみたいのは「ジャジャーン」こんな絵本です。みんな、ミッケって絵本は知ってるかな？
生徒：知ってるよー。あれ、難しいのも入ってるんだよなー。
AKIKO：この本は、ミッケの英語バージョンです。だから、皆にも、英語バージョンで一緒に見つけるのを手伝ってもらいたいと思います。これから何かを一緒に見つけていくんだけれど、見つけられた人は、”Me, please.（僕・私をあててください）”って言って、手をあげてくれると嬉しいです。出来るかな？ちょっとやって見ようか？”Me, please.”
生徒：Me, please.
AKIKO: そうだね。そんな感じでお願いします！では読みますね。

『Can You See What I See？』生徒の反応

凄く盛り上がりました。
5 icecream corns (アイスのコーンを５つ）探すという事を一緒にやっただけなのですが、”Me,please.””Me,please.”と子供達の手が沢山上がって、一人づつ教室の前方に出てきてもらいプロジェクターに設置した絵本を覗き込み「これかなぁ？」など、間違っていても答えてくれて、

AKIKO：皆どう思う？
生徒：それ、違うよ。引っ掛けだよ。
AKIKO：そうかぁー。じゃあ次の人お願い。”Me, please.” は？
生徒：”Me, please.””Me, please.”

という具合に。

でも、予想外だったのは、答えが分からなくても、とりあえず”Me, please.”が言いたくて手を上げる子が続出だった事。

教室の前に出てきて、探し始める（笑）。

それに気づいた私は、

AKIKO：皆にお願いがあります。答えを見つけられた人だけ、”Me, please.”と手を挙げてくださいね。

と言って次に続けました。

ついに時間が無くなってしまい、結局5個中3個しか見つけられずおしまい。でも、皆ニコニコで、参加型の読み聞かせ会は無事に終了しました。